金秋研思聚一堂，AI赋能促成长。11月6日下午，合肥市胡小平（教育）名师工作室第二次研训活动在我校开展。本次活动以“AI赋能･思维为本：立足新高考的高中数学思维课堂实践与教研表达”为主题，工作室全体成员、我校数学教研组教师以及部分学校数学教师齐聚一堂，共同探索数智赋能背景下高中数学思维课堂建设路径。
合肥市教育科学研究院数学教研员沐方华、中科大基础教育集团督学黄严生、中科大附中校长助理戈益超、合肥工业大学附属中学特级教师王峰与工作室领衔人、合肥五中胡小平老师出席本次活动。活动围绕 “上一节课、评一节课、写一篇文、想一个方向”展开，着力推动数学思维在课堂真实发生，兼顾课堂实践落地与教师教研表达能力提升。
戈益超首先代表我校致辞，对到场专家与全市高中数学同仁表示热烈欢迎。他充分肯定了名师工作室教研活动的价值，对高中数学课堂改革与教师专业成长寄予殷切期盼。
课例展示环节，我校刘勇老师带来研讨课《直线与椭圆的位置关系》。课堂立足新高考要求，聚焦解析几何教学，着力引导学生开展数形转化，落实数学核心素养培育，为参会教师呈现一堂鲜活的思维课堂样本。
合肥四中张杰老师以《在数形转化中体会解析几何的思维之美 ——〈直线与椭圆位置关系〉评课》为题，对本节课作专题点评。张杰结合自身课题研究与竞赛教学经验，从数形转化视角细致剖析课堂亮点与优化方向，为一线解析几何课堂教学提供可借鉴的实践思路。
专题讲座环节，王峰老师带来《困惑——中学数学论文撰写的起点与动力》专题分享。王峰深耕中学数学教研近二十载，结合自身丰富写作经验，他提出教学中的真实困惑正是教研写作的起点与动力，启发广大一线教师立足课堂问题，做到会上课、善思考、能写作，破解教学论文写作难题。
随后，正高级教师、特级教师黄严生作《新高考的启示与思考——如何培养学生的思维能力》专题讲座。黄严生结合新高考命题导向，阐释数学思维培养的实施路径。他提出，探究是课堂的一种气质，并非单纯教学环节，课堂要留给学生独立思考的空间；数学思维不只是解题技巧，更是一种秩序感与直觉。教研共同体的价值，就是要把听课、评课、思想碰撞转化为真实的课堂改变，为新高考背景下学生数学思维培育打开新思路。
沐方华对本次研训活动进行总结。他围绕“探究赋能，数思致远”教研理念，复盘本次课例展示、评课及专题讲座内容，对工作室后续教研工作作出部署。
胡小平老师对中科大附中的精心承办、各位专家的倾囊分享以及全体参会教师的积极参与表示感谢。他谈到，本次研训活动紧扣新高考改革方向，把课堂实践、课例评析、科研写作、思维培养融为一体，正是工作室追求的教研样态。他勉励工作室全体成员要坚持立足课堂主阵地，善用AI技术赋能教学，重视教研表达，把听课研讨所得内化到日常教学当中，在实践反思中不断提升自身专业素养，发挥工作室辐射带动作用，携手推进合肥市高中数学教育高质量发展。
本次活动构建起“课堂实践—研讨反思—理论提升”的完整教研链条。我校高中数学教师将在名师工作室的示范与引领下，持续聚焦新高考改革，深耕思维课堂，推动专业素养与教育教学质量不断提升。
供稿：中学数学组 刘勇
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌