2025年12月25日，我校以“聚焦德育难题，共享管理智慧”为主题，开展高中部班级常规管理微沙龙。副校长徐斌、黄乃斌，校长助理余国军、高中部部分班主任与专职心理教师参会，会议由德育处副主任孟波主持。
班主任高婧怡老师首先以“身教立风骨，同心铸班魂”为主题，分享班级文化建设经验。她从“择机而教、细微落笔”“因人而育、典型着力”“借活动化人、共创立魂”三个维度展开，提出教育需融入日常细节，赋予学生自主选择空间，凝聚班级精神。班主任张庆老师聚焦高一新生适应难题，分享班级管理心得。他构建“习惯养成+素养培育+集体凝聚”三维管理体系，帮助学生树立高中行为准则，提升综合素养，营造共进氛围。
经验分享后，班主任们围绕管理困惑深入交流。针对如何提升内驱力与心理复原力、青春期学生陪伴与引导等话题，心理教师李文贺从身心发展规律出发，给出针对性建议。
德育处主任王飞在发言中提出，班级认同感是班级管理的核心支撑，班主任要通过多种形式强化学生的集体归属感，让学生在认同班级、热爱班级的基础上，主动参与班级建设，实现自我管理与自我成长。教研室主任章洲表示，班级常规管理与学科教学密不可分，班主任可联动科任教师，将德育渗透到学科课堂中，同步培养学生的学科素养与规则意识、协作能力，形成德育与教学协同育人的合力。
黄乃斌从科学管理的角度提出具体要求：班主任在面对学生成长问题时，应树立调研意识，深入剖析问题产生的根源，结合班级文化建设等核心工作制定针对性解决方案；同时，班主任需要密切关注学生的心理状态，加强与学生成长指导中心的联动，及时为学生提供心理疏导与支持。
徐斌表示，班主任需以先进理念为引领，兼顾理论学习与经验借鉴，重点培养学生专注能力与自我监控能力。在分层育人方面，他提出“精准施策、分类引领”的核心要求：针对成绩前列的学生，要通过细化成长规划、强化时间管理指导等方式，激发其更高层次的发展潜力；针对中等生，要为其制定“跳一跳，够得着”的目标，通过阶段性鼓励、方法指导等方式，持续激发进步动力；针对后进生，要坚持以鼓励为主，帮助其发现自身优势与进步空间，重塑学习信心。
此次班级常规管理微沙龙，精准搭建了班主任经验共享与问题研讨的高效平台。后续，学校将以定期研讨、经验共享等方式凝聚共识，以更科学、更有温度的管理方式，助力每一位学生全面健康成长。
供稿：德育处 成长指导中心 潘佳佳
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌