9月10日，小学语文组召开第二次教研例会，围绕“年级教学衔接”主题展开经验分享与策略研讨。会议由教研组长严文明主持，组内全体教师参与。
教研室副主任李秀荣就本学期分学科开展的教学衔接问卷调研工作进行说明，并强调了教学衔接在当前教学实践中的重要意义。基于调研结果，小语组系统梳理各年级主要衔接问题，本次会议重点就中、高年级教学难点进行交流。
熊庭秀老师针对六年级课程，提出阅读教学应着力构建“内容—写法—意图”的认知桥梁，通过目标拆解、读写结合等策略，引导学生从“知内容”走向“懂写法”。写作教学方面，她强调从立意、选材到材料处理的方法指导，借助“五感描写”等方式提升表达质量。
韩凤华老师聚焦五年级语用能力与自主学习，认为课堂教学应重视字词理解与工具书使用；阅读教学要以能力培养为导向，辅以方法巩固；习作教学则通过小练笔和单元任务系统提升。
鲁梦琦老师关注四年级习作教学难点，针对学生习作中存在的具体问题，她强调要“用课文教运用”。教师应结合《爬天都峰》《观潮》等经典篇目，帮助学生模仿结构、学习描写，并通过观察活动、多感官写作等方式夯实基础。
 |  |  | |  |
交流环节中，老师们就不同学段衔接策略展开热烈讨论。最后，严文明布置近期教研重点，并对“庐州杯”诗词大赛校级选拔细则作出说明。
此次教研活动通过跨年级经验共享，深化了教师对教学衔接的认识，为优化课堂教学提供了实践依据。
供稿：教研室 第一党支部 小学语文组 严文明
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌