8月24日下午，我校2026届高三年级第一次教师会在中学部二楼会议室召开。会议由教务处副主任张庆主持，校领导班子、各职能部门负责人及高三全体教师参加。
2025届高三年级班主任欧帮祝首先分享经验。欧老师从“尖子生培养、班级学风塑造、学生身心健康、日常考试规范”等九个方面，结合实例，将优生培育的策略、学风建设的方法和学生心理疏导的技巧详细阐述。欧老师的分享既有理论高度，又有实践温度，提供了宝贵的“实战指南”。
张庆聚焦年级管理提出三点要求：一是主动研究新高考政策与命题趋势，避免教学“滞后性”；二是走进学生内心，营造良好的师生关系；三是针对不同层次学生差异化辅导，既要助力尖子生“拔高”，也要帮助基础薄弱学生“补短板”。
高三年级组长黄承元汇报了本学期具体工作安排。在常规管理上，他明确了早读、上课、晚自习等一日常规的时间节点，强调通过严格管理作息时间保障学习效率。在复习规划上，他围绕“一轮复习”核心目标，细化了各学科复习进度、专题训练安排及月度、阶段性测试计划。在质量监控上，他提出建立“成绩分析—问题反思—跟踪改进”的思路，确保复习效果落地见效。
副校长黄乃斌就德育工作进行重点强调。他指出，要帮助学生快速从假期状态切换到学习模式；不仅要关注学生的学习成绩，更要重视“环境生态”与“学习生态”建设，让学生在积极向上的氛围中成长。
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校长助理戈益超对教学教研与“拔尖人才培养”提出具体要求。他强调，高三教师需强化“课标与考试说明研读意识”，确保教学内容精准对接高考要求；强化“大一轮意识”，打破章节壁垒，构建系统化知识体系；强化“教学研究意识”，要加强教研，实现“精备课、研真题、优教学”。在拔尖人才培养上，他提出“分层施策”策略，重视“两语学科”的补弱。
课堂是教学质量的“主阵地”，副校长徐斌围绕“高效课堂建设”，鼓励全体高三教师要时常“反思教学”，避免陷入“经验主义”误区。他要求教师在课堂上做到“三个聚焦”：聚焦学生主体，通过互动式、探究式教学激发学生参与，活跃课堂氛围；聚焦高效教学，立足学情设计教学方法，确保课堂每一分钟都发挥最大价值；聚焦后程管理，坚持作业“精批细改”，并以学生问题为导向开展针对性辅导，真正做到“关注每一位学生的发展”。同时，他还强调了常规管理的重要性，要求教师务必做到“在岗在班、认真负责”，从细节处夯实基础，切实保障教学质量。
党总支书记、校长汤胜在总结讲话中提出三点要求：一是强化“教学+研究”意识，既要深耕课堂教学，也要主动研究课标、真题；二是抓实过程，深入探究问题本质，寻求切实可行的办法；三要凝聚协同育人合力，各学科组、职能部门要加强协作，共同为高三教学工作顺利开展保驾护航。
本次会议进一步明确了高三年级新学期的重点任务和工作要求，为提升复习针对性与实效性奠定了坚实基础。
供稿：教务处 高三年级组 吴晶晶
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌