6月17日下午，王苏名师工作室开展《电容器的电容》主题公开课教研活动。活动以“优化课堂教学，突破抽象概念难点”为核心，通过优质课例展示与深度教学研讨，促进教师专业成长。
本次公开课由谢词超老师在高一（3）班执教。课堂上，谢老师以“电容器充放电实验”为线索，巧妙设计趣味演示、分组探究、数据记录等环节，引导学生从实验现象中观察规律、提出问题、推导结论，逐步建构“电容”这一抽象概念。整节课以学生为主体，通过启发式提问与互动交流，充分激发学生的探究热情，展现“实验驱动+问题引领”的教学特色。
公开课后，工作室全体教师围绕“教学设计逻辑”“实验与理论衔接”“学生思维引导”等方面展开研讨。大家既肯定了谢老师课堂中“实验可视化设计”“问题链分层设问”等创新亮点，也针对“抽象概念具象化”的教学策略提出优化建议，如增加生活实例类比、利用多媒体动态模拟微观过程等，为后续教学改进提供了多元思路。
王苏结合自身教学经验，重点分享了“抽象问题具体化”的实践路径。他提出，物理教学中遇到“电容”“电场”等抽象概念时，教师需善用类比法（如将电容比作‘储电容器’）、模型法（构建物理量关系图）、实验法（通过可观测现象揭示本质），帮助学生建立直观认知。这是突破教学难点的关键，更是提升课堂实效的核心。王老师的指导建议为“抽象概念教与学”提供了可操作的方法指引。
活动最后，王苏对本学期工作室工作进行总结，他希望大家以此次活动为起点，持续探索更高效的课堂教学模式，共同推动物理学科教学质量再上新台阶。
供稿：王苏名师工作室 谢词超
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌