4月19日，长三角一体化背景下特级名师工作室联盟第二届学术年会在大通路小学开幕，我校李秀荣老师带领名师工作室成员应邀参加活动。
本次学术年会是核心素养导向下促进深度学习的教学研讨会，包括名师课堂、专家点评、无生试讲、说课、学术沙龙等丰富内容。赵远利、张素琴、王桂林、张中良等十多位特级教师与工作室成员一起，进行语文新课堂的探索与实践，打造教学创新共同体。
包河区小学语文教研员梅明松、浙江省桐庐县特级教师张中良、合肥师范学院教授钱立青分别致开幕词。他们指出，教师要用自己的成长托举学生的成长，让自己从教学的传授者变成参与者，学会反思和辨析，真正做到学思行结合。
在课例展示环节，陈亚玲老师执教《杨氏之子》，引导学生从“礼答—秒答—妙答”的三阶递进中形成思维梯度。教师创设认知冲突，激发学生创造性思维，让深度学习在课堂中发生。项成潮老师执教《自相矛盾》，以“思辨能力培养”为核心支点，步步推进，环环相扣，在文言文教学中搭建起逻辑推理的支架，为思辨能力的培养提供进阶路径。
李秀荣老师应邀作《小学语文思维型课堂的建构与实践》精彩报告。她从教育的本质——思维出发，提出语文课堂应是“深度耕耘，为思维而教”。她主张以有价值的“问题”为驱动，为教学搭建“发现问题”并“解决问题”的桥梁，培养学生批判和思辨的能力，推动学生思维从低阶到高阶发展。
作为推动课堂结构与教学方式变革的重要途径，深度学习实践正持续重塑教育生态新图景。本次横跨三省一市的交流研讨，书写了长三角教研一体化创新范式，将助力教师在语文教学实践中不断思索，不断前行。
供稿：李秀荣名师工作室 籍伟伟
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌