3月11日，小学数学组开展《角的认识》《认识整体的几分之一》专题教学研讨活动。活动旨在通过教材研读、课例打磨和策略研讨，为“双减”背景下的高效课堂赋能。
梁宇婷老师首先进行《角的认识》说课展示，她通过猜谜、找角、做角、画角、比角等一系列趣味活动，通过故事化情境串联探究活动，引导学生在亲身体验中理解角的本质属性，感受角与生活的紧密联系。组内教师从课堂实施角度提出优化建议，如简化目标呈现，着重阐述重难点突破方法等。
在《认识整体的几分之一》研讨中，许腊梅老师通过教材横向对比，精准把握教学重点，深入剖析学生学习难点及突破路径，引导学生自主探究、合作交流。她通过搭建“分桃-辨桃-创分”三层认知阶梯，引导学生发现“总量变化但分数不变”的数学本质。在拓展环节，学生自主设计分数模型，教师通过即时对比展示，直观呈现“不同整体同一分数”的多元表征，深化对分数概念的理解。
此次教研活动为教师提供了相互学习、交流和实践的平台。教研组将持续探究学科核心素养培育路径，通过精准教研深化课堂教学改革，助力学生数学思维品质的进阶发展。
供稿：小学数学组 吴晨晨
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌