1月8日，小学语文组在小学部会议室召开整本书阅读课例研讨会。组内全体教师参会，会议由组长刘群主持。
三年级组刘岳琦、六年级组籍伟伟老师在说课的基础上，分别完成了《安徒生童话》和《童年》两课的整本书阅读教学展示。会上，两位老师对各自的教学过程进行了总结与反思。刘岳琦在指导学生阅读时，充分考虑学生的实际情况，引导学生在阅读中紧抓关键词来梳理故事情节，并能流畅地复述故事内容。同时，她巧妙结合作者的生平经历，引导学生深入体验《丑小鸭》中主人公所展现的美好品质，以此培养学生的坚韧意志和积极面对生活的信念。她认为，这次整本书阅读教学不仅让她对《安徒生童话》有了更加深刻的理解，也让她对整本书阅读教学的意义和价值进行了更为深入的思考。
籍伟伟在教学中引导学生通过细致梳理人物关系与故事情节，深入体会人物的成长轨迹，品味人物形象的丰富性，从而总结出一套行之有效的阅读方法。在注重培养阅读技巧的同时，她也重视引导学生辩证思考人物形象，深刻领会故事中爱的内涵。她认为，如何使阅读成为学生成长道路上有力的助推器，是值得探讨的重要课题。
组内教师对两位老师的整本书阅读公开课给予了高度评价，并围绕两堂课展开交流与研讨。刘群、严文明指出，两位老师在整本书阅读的课堂定位上展现了各自独特的思考。在整本书阅读教学中，教师应能够恰当地提供方法指导，有效激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握高效的阅读策略。熊庭秀表示，整本书阅读教学应紧扣文学体裁的特点，引导学生把握关键特征，通过深度解析这些特点，使学生能够通过一本书的学习，掌握阅读同类书籍的方法。
本次研讨活动为整本书阅读教学提供了清晰而系统的实施路径，也期待全体教师能以此为契机，不断深化教学实践，共同推动整本书阅读教学迈向新高度，为学生的全面发展奠定坚实基础。
供稿：小学语文组 朱菂
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌