2024年11月12日和13日，为贯彻“皖北基础教育优质资源扩容工程”，推动区域课堂教学改革，我校与蚌埠市吴安小学联合开展教研活动。本次活动以“思维型课堂教学研究”为主题，分为语文和数学两个专场。我校党总支书记、校长、正高级教师汤胜，教研室副主任李秀荣，课程研发中心负责人严文明，数学组、语文组部分老师参加活动。
11月12日，我校陈玉玲老师展示了《小数乘整数》一课。她以生活情境导出教学内容，引导学生自主观察、提问、探索、归纳、总结，运用转化的方法理解小数乘整数的算理，并总结算法。吴安小学任婕老师执教《认识百分数》，她从学生对百分数的了解入手，通过数据分析让学生感受百分数的简洁性，并在自主探究中理解百分数的意义。
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在评课环节，我校涂静老师认为，陈老师的课堂结构完整，重难点清晰，教师善于引导学生思考，教学环节衔接自然，注重情境设计，实现了德育与学科教育的融合。吴安小学执行校长、特级教师冯发祥老师指出，任老师用新课标理念来指导现行教材的教学，将授课内容纳入统计与概率领域，这一尝试不仅激发了学生的学习兴趣，也提升了思维能力与学科核心素养。
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11月13日，我校胡婧静老师和吴安小学秦瑞雅老师分别进行语文课例展示。胡老师执教《大自然的声音》，着重引导学生感受生动的语言，通过声音导入，激发学生热情。整节课围绕“读”展开，层层递进，让学生在读中感受词语的情感，培养了对大自然的热爱。秦瑞雅老师的《竹节人》则通过情境式教学，引导学生进行有目的的阅读。学生在完成语言任务的实践中体验了玩竹节人的乐趣，极大地激发了学习兴趣，提升了语言表达和运用能力。
中科大附中科学岛学校正高级教师谢光玲主任作“用结构的力量促进数学思维的进阶”主题讲座，她从“为何结构、何为结构、如何结构以及结构如何”四个方面进行深入讲解，并以“数与运算”为例，展示了如何以结构化教学促进学生高阶思维的发展。
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李秀荣介绍了思维型课堂建构的背景和意义，强调教育的本质在于发展思维，提升教育教学质量的关键在于发展思维能力。她对两位老师的课例进行了点评，指出胡老师的课堂充满语文味，通过巧妙设计引导学生爱思考、善思考、会思考。秦老师的课堂节奏明快，紧扣新课标要求，通过任务驱动提升了学生的语文能力。
汤胜做《思维型课堂的建构与实践》主题报告。他从课程改革的背景出发，指出教师应把握课堂教学的本质，让课堂教学成为师生之间的对话交流，让学生的思维可视化。他提出，语文学科思想是主题统领的思想、言语逻辑的思想与审美功用的思想，语文老师应在学科思想的引领下，学会深入进行文本解读。他还亲自进行文本解读示范，使与会老师受益匪浅。
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活动最后，李秀荣、严文明、胡婧静与吴安小学六位新加入我校名师工作室的青年语文教师进行了面对面交流，解答了他们在课题研究中的问题和困惑。
启思赋能，共同成长。此次活动搭建了两校教师交流的平台，为思维型课堂的研究与实践提供了新的区域空间。我校将与吴安小学继续携手前行，共促课堂教学水平再提升！
供稿：教研室 胡婧静 涂静
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌