近日,我校李文贺老师主持的省级教育信息技术课题《互联网+背景下提升青少年心理复原力的家校共育实践研究》（项目编号AH2022013），完成了预期研究任务和目标，通过安徽省电化教育馆验收，顺利结题，并荣获“良好”等次。
我校三项市级课题《融入思政元素的小学数学教学实践研究》（主持人：涂静 冯发祥；项目编号：HJG22062）、《高中语文“家乡文化生活”单元学习模式研究》（主持人：张桂萍 解玉宝；项目编号：HJG21184）、《小学一年级学生入学适应教育主题实践研究》（主持人：孙瑒 张天慧；项目编号：HJG22063）也顺利结题，其中《融入思政元素的小学数学教学实践研究》与《高中语文“家乡文化生活”单元学习模式研究》两项课题荣获良好等次。
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课题立项以后，课题组全体成员依据课题研究方案，积极探索，扎实研究，大力实践，协力攻关，取得丰硕成果。
《互联网+背景下提升青少年心理复原力的家校共育实践研究》课题组通过问卷调查学生心理复原力与家长家庭教育现状，分析问题，提出互联网背景下的提升青少年心理复原力家校共育策略，组建家长教师团队，开展了家校共育一系列创新实践，开发心理课程与家庭教育资源，设计家校共育教学设计及在线课堂，最终形成52节“积极教养”系列家庭教育微课，24节“同心向阳”家校共育教学设计，发表期刊论文5篇，主编相关书籍3本，开发提升学生心理复原力的系列心理课程。课题成果不仅提升了青少年心理复原力，还促进了家校共育模式的创新与发展，为提升青少年心理复原力提供了新路径。
《小学一年级学生入学适应教育主题实践研究》课题组经过基础分析、活动开发、实施评价和应用推广四个阶段，围绕身心适应、生活适应、社会适应、学习适应和家校共育五个方面，设计实施入学适应教育主题实践活动43例，搭建小学一年级学生入学适应教育主题实践活动体系，开发包括微课、手绘绘本、成长记录册等在内的活动资源11项，撰写论文7篇，编写《小学一年级学生入学适应教育主题实践活动指导手册》。课题组成员从走进幼儿园到邀请幼儿园老师、小朋友走进小学，在课题实践中将入学适应教育主题实践活动延伸拓展到更大、更广的范围。
《融入思政元素的小学数学教学实践研究》课题经过从摸清现状到整合资源，再到教学设计和实践交流的过程，初步构建了小学数学课程思政元素库，撰写教研论文10篇，融合思政元素教学比赛获奖8项，提出了融合课程思政元素的小学数学课堂教学模式，开发了《跨界数学》、《慧玩数学》等典型案例，出版《三点半工程:慧玩数学》系列图书，并开展实践推广，取得了丰硕成果。
《高中语文“家乡文化生活”单元学习模式研究》课题组立足高校附中实情，积极传承“红专并进、理实交融”的校训，形成了适合我校学情的《传承科大“红专”文化，厚植学子家国情怀》大单元教学设计；撰写了《科大“红专”文化沉浸式学习课程开发和实施研究》校本课程；在全市范围内展示我校“家乡文化生活”单元教学特色。张桂萍、解玉宝、高静怡等几位老师先后在部级、省级刊物发表论文7篇，在合肥地区形成较强影响力。
课题结题并不意味着研究的结束。各课题组将以此次课题结题为契机，继续坚持以学生为中心，以研促教，教研并行，努力促进成果转化并积极推广应用，进一步提升我校教科研水平和教育教学质量。
（教研室 李秀荣 供稿）