为进一步加强教师队伍建设，促进教师全方位成长，提高教育教学水平，8月28日始，我校开展2024-2025学年校本培训，全体教师参加培训。
8月28日，黄浩、孙燕、江贤民三位年级组长分别带来毕业班管理策略与实践——年级组管理经验分享。黄浩首先分享了“以‘科学’为依据，‘规范’为抓手，注重‘人文关怀’”的高三年级组建设理念，详细介绍了年级组队伍建设、常规管理与工作中的经验和反思。科学、细致，着眼长远发展的年级组工作目标引发了老师们的深深思考。孙燕从初三年级组队伍建设、常规工作、文化建设、特色创新与工作反思几个方面展开交流。年级组倡导创新育人形式，深研育人渠道，和乐共进、美雅并育的氛围让每一位学生都快乐成长。江贤民为老师们呈现了一个亲密无间、充满活力的六年级组工作日常。各项工作有条不紊，团队成员团结、互助、和谐、共进，以独特的培育方略培养德才兼备、全面发展的学生。
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随后，涂静、刘洁、高婧怡三位班主任带来毕业班管理策略与实践——班主任管理经验分享。涂静从“正规”“正学”“正心”三个方面与大家进行交流，强调了规范意识、学习态度与习惯、心态与品行的重要性，也对班主任的自我成长做出提醒。刘洁分享了她“学科大精神，育科棵红梅”的班级管理理念，在科学家精神的指引下，她所带的班级和谐有序，组成了成长共同体，事事协作担当，家校共鸣、共振、共生，形成了有爱的班集体。高婧怡谈了关于建立“师生”有效沟通途径的思考，她在班级搭建了一条倾听问题——解决问题沟通途径，营造班级“乐表达”“善沟通”的文化氛围，使老师们深刻体会到要读懂孩子的成长需要，做学生成长中的解惑人。
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29日上午，中国科学技术大学心理健康教育与咨询中心主任沈克祥应邀作《学生心理健康问题识别与干预策略》主题讲座。沈克祥从新形势下心理健康的时代背景出发，强调了学校心理健康教育的重要意义。随后，他带领老师们走进心理世界，提出对心理健康问题的认识与思考，使老师们学习到各种心理问题的成因及表现。最后，沈克祥重点阐释了学生心理问题干预工作策略，提出心理问题的三级预防体系与具体的危机干预方法，说明个体心理问题改变的心理机制。他希望老师们做到积极倾听与共情，从建立良好的关系开始，做学生心理问题的“观察者”，成为学生心理情绪的“稳定器”。
我校党总支书记、校长汤胜以“科大精神 附中品质”为主题，向老师们作《中科大附中办学理念与实践》工作报告。他从学校发展概况与创新发展思路两个方面展开，对附中的办学规模、办学定位、发展目标、学校特色、办学成效、社会影响等进行介绍，并呈现了学校近年来取得的可喜成绩与发展变化。他强调，附中要践行以生为本的价值观文化，积极开展拔尖人才培养、子弟教育促进、高中优质发展、家庭教育指导、教师队伍建设、文化思想提升等方面的探索研究，进一步加强内涵式建设，夯实学校优质发展基础，优化学校文化，打造附中教育品牌。
29日下午，学校召开新学期教研组长工作会议。随后各教研组分别召开教研会议，确定新学期团队建设与工作思路，研讨本学期教研方案，制定工作计划，确保本学期教研活动有序、高效开展。
新学期校本培训从学校实际出发，分享管理成效，学习专业知识，创新工作思路，促进全体教师将理论知识与教育教学实践紧密结合。让我们站在新的起点，且行且思,学悟同行。
（校办公室 赵子君 供稿）