本学期，李敏名师工作室成员张岚、牛芝慧、杨玲、汪昕分别开展《期中检测试卷讲评》、《自由平等的真谛》、《判断的概述》、《中国的担当》四节公开课。近日，工作室全体成员集中开展评课活动。
张岚从试卷结构、知识点分布及学生错误率较高的题型三个方面进行试卷评讲。她通过对试题的分析，找出本张试卷的重难点，进而链接到以往课堂对知识点的讲解。教师通过归纳学生错误率较高的题型来讲解答题技巧，从而提升学生解题、答题的能力。
牛芝慧、杨玲两位老师应用议题式教学方法，分别针对初中学生和高中学生进行课堂教学。牛芝慧从生活入手，以“想要静静的地铁”导入，引起学生的兴趣，再以地铁中的人、事创设情境，深入浅出地解决重难点，充分发挥学生在课堂中的主体地位。杨玲从人工智能入手，以学生熟知的ChatGPT为素材创设情境，以情景线、任务线、知识线贯穿始终，整个课堂以学生小组合作探讨为主，符合新课标中创新性、任务性的课堂要求，有利于提升学生的高阶思维。
汪昕采用案例式教学，首先分小组布置任务，再由各个小组完成一个个任务关卡。学生通过课前自主复习构建知识体系，根据整理的知识解决案例中出现的问题，再从案例解决的过程中总结出重难点和解题方法。她引导学生在原有的案例中模仿出题人，尝试着自己去编写题目，极大地锻炼了学生的思考能力。
李敏老师首先赞扬了四位年轻教师高水平地完成了公开课教学任务。从教学要素来看，四位老师不仅完成了教学目标与教学重难点的突破，在教学方法上也不断优化，尤其是素材的选取和教学环节的设置令人耳目一新。同时，李老师也提出了具体的教学建议，如增强教师与学生的互动，应用大单元教学充分整合教材资源，调整问题设置顺序，关注案例的逻辑性等等。李敏要求工作室的老师们在日常教学中做有心人，研读教材与课程标准，从习题中选取备课素材。课堂教学环节的设置要贴近学生实际，案例选取要有典型性、代表性和正向引导性。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。今后，工作室成员将继续深耕教研，提升教学业务能力。
（李敏名师工作室 杨玲 供稿）