为精准掌握毕业班教师课堂教学效果，提升教学质量，近日，包河区各科教研员对我校九年级进行教学视导。
教研员走进课堂，深入了解毕业班教师课堂教学方式方法、教学效果和教学能力，对中考复习教学工作情况全面准确把脉。我校8个学科共17位九年级教师进行了精彩纷呈的教学展示。
语文组管艳老师执教《假如“我”来命道题——小说阅读孔乙己》。她从中考原题分析出发，引导学生命制小说语言赏析题和阅读主旨分析题。课堂教学大胆创新，引导探究有效答题策略，进行深层思维训练。汪凤老师执教《中考作文复习——立意选材篇》。她教态亲切自然，课堂具有感染力，让人如沐春风。在教师入声入境的诵读中，学生充分理解“文以情动人”。同时，本节课还联系考场作文对学生进行作文立意和选材的指导。
杨凝芳教研员对两堂课均给予了高度评价。同时，她结合两堂课的学段和课型，提出记叙文阅读复习要回归教材，作文教学要指导学生表达真情实感，了解学生的真实需求。
数学组朱浩和戴鑫两位老师分别进行了课堂展示，课题均为《代数推理》。我校朱浩、戴鑫两位老师分别进行课堂展示，课题均为《代数推理》。朱浩老师的课堂立足于大单元教学，梳理知识脉络，层层深入，注重培养学生良好的思考习惯，突出以学生主体，循循善诱，注重启发引导式教学，发散学生的思维。戴鑫老师教学设计讲练结合，重基础、突重点、攻难点，学生积极主动参与，课堂氛围融洽。
汪洪潮对两位老师的课堂给予了高度评价，同时提出教师要注重教学相长，把握教师主导和学生主体的地位。复习过程要体现系统性，注意一般方法的推理，精选例题发散学生思维，启发学生思考。
英语组刘筱丽、刘洁、孙燕三位老师选择了三种不同类型的课例教学。刘洁老师执教的课例一充分发掘教材资源，利用课本图片导入，有效训练了学生的读图能力，激发学生思维。孙燕老师执教的课例二围绕主题生态旅游，将语法教学融于语境，通过真实的语境进行情态动词的语法复习，突出了情态动词的语法功能。刘筱丽老师执教的课例三从导入到输出，问题环环相扣，阶梯式递进，思维真实发生，学生实现沉浸式学习。
石眉教研员认为，三节课在兼顾新课和复习课的同时很好地做到了教材与新课标的结合，均在主题意义引领下，通过环环相扣的的问题链，引导学生思考，促进学生思维在课堂的真实发生。针对复习教学，她建议教师在教学设计中充分考虑各环节的有效衔接，在语言处理上抓重点，由点到面拓展宽度，在语法教学中进一步突出语言的使用对象，在活动环节给予学生充分的答题时间。
物理组陆祥老师执教《平衡力与相互作用力》，凸显学生主体，讲练结合，激发学生积极思考。娄见东老师执教《力的图示——受力分析总结》，以生活实例引出主题，分类剖析受力分析常见类型，注重学生建构模型的能力培养。
林军教研员对两位老师的课进行了精彩点评。他认为两位老师紧扣新课标和学情，既重视基础知识的复习，又能注重大单元结构化教学，学生主体作用得到凸显，教学效果突出。林军结合自身经验，建议教师要继续研读课标和近几年的中考真题，把准复习方向，在教学过程中注重基础知识复习。
化学组魏魏老师执教《酸和碱中和反应》，以酸和碱的反应为知识载体，小组讨论证明盐酸和氢氧化钠发生中和反应的实验方案，并从微观角度解释反应发生的原因，最后交流酸碱中和反应在生活生产中的实际应用。刘帅东老师执教《常见的酸碱》，通过实验探究认识碱的性质，引导学生从微观角度解释碱的化学性质及应用。最后运用这节课学习的知识从化学变化的角度对古诗《石灰吟》进行分析解释。
李杨教研员充分肯定了两位化学老师的教学设计与课堂效果，认为两节课都充分发挥了化学实验的教学作用，不仅有知识总结，也有方法提炼。针对中考化学复习方法、课标研读、资料精选、教法探究等方面内容，李杨和我校老师进行交流并提出专业建议。
道德与法治组赵华老师以“做守法的公民”为主题。她以校园霸凌为情境，对法律的作用、违法的类型以及违法需要承担的责任等知识点进行详细阐述，同时引导学生对“如何避免成为被霸凌的对象”这个问题进行了多角度的思维拓展，培养了学生的高阶思维。汪昕老师以“公民权利”为主题，引导学生建构单元思维导图，并从“中国快递员节”议案看政治权利、从“网恋奔现师”的兴起看人身自由、从“生命摆渡人”的逆行看社会文化权利三个导学案例对本课重难点进行剖析。
朱传良教研员对两节课进行全面点评，认为两位老师都通过真实的情境引导学生关注世界，解决问题，实现理论知识与实践应用的结合，提高了学生解决问题的能力。他建议教师要精准把握教材与课标，知识框架的建构要有条理性、逻辑性。同时，复习课的选材和情境创设要富有创意性和趣味性，提升学生课堂的参与度和积极性。
历史组余国军老师以《科技革命与社会进步》为题，通过简析“新质生产力”，以时间轴为依托，师生共同梳理不同时代的中国科技成就，并利用题目巩固该成就的特点，让学生深刻感受到中国科技的伟大之处，树立文化自信。李宏梅老师以《什么是世界观》为题，通过课堂互动完成思维导图填空，并设置思考性问题，让学生通过观世界、观学习、观个人有梯度的活动，发表对事件看法，以此促进学生形成正确的世界观。
评课环节，訾化木充分肯定了两位老师扎实的基本功与对教学知识点的整合能力，并对后期教学提出建议。訾化木指出，现阶段要做好复习规划及时间安排，复习专题设计紧抓“小切口、小专题”，充分研读课标中十大跨学科主题。他还重点提醒各位老师，复习要回归课本，抓实单元目录，梳理思维框架，有效提升课堂质量。
体育组陈旭老师执教《耐久跑》，整堂课教学流程清晰，目标明确。陈老师以“耐久跑”练习为主教材，采用“莱格尔”跑训练方法，根据音乐节奏由慢到快，负荷递增，学生在音乐的配合下进行速度耐力的体能练习，在充满快乐和挑战的氛围中达成自我挑战的目标。张正老师执教《跳绳+体能》，张老师结合中考项目及学生的实际情况，以提高学生身体素质为主要教学内容，在愉悦的情境中锻炼学生的身体素质，培养团队精神和竞争意识。同时，教学根据学情进行有效分组，把体能练习融入游戏当中，充分调动了学习积极性。
潘逸芬教研员对我校近年来在体育中考取得的成绩给予了高度肯定。她建议九年级体育教学要在课堂中要充分体现教法和学法，根据中考时间合理制订每节课的运动强度、密度，优化学练方式、解决运动负荷。同时要进一步增强育人机能，提升学生运动素养。
思之愈深，知之愈明，行之愈远。此次视导活动明确了下一步教育教学方向，九年级全体老师将扎实工作、精益求精，不辍前行！
（教研室 李慧媛 供稿）