为进一步优化教师阅读教学设计，拓展学生思维发展深度，2023年5月5日下午，“汤胜名师工作室”召开精品课筹备推进会议，共同研讨课例、加强设计指导。工作室全体成员参加会议。
会议开始，汤胜就近期工作室教师公开课设计、初中优秀范文文稿收集、教学论文改进工作进行了统筹安排。随后，与会人员围绕李慧媛老师精品课《台阶》的教学设计，展开课前交流研讨。
李老师化文为诗的构思点设计新颖，由浅入深。老师们认为，教学目标应在教学过程中有所体现，明晰“文化自信”目标对应的文章主旨，将教学重点放在语言鉴赏方面，并对教学环节设计、时间统筹等方面给出建议。徐红云老师提出，本节课应抓住三个主问题，即读台阶，理情节；读细节，品形象；读变化，悟主题。管艳老师就设计中归真、求善、至美三个境界联系文章做了深入解读。朱军老师给出教学思路借鉴，分别是与文本对话，说故事；与人物对话，评人物；与作者对话，悟主旨；与同学对话，学写作。
汤胜参与讨论并作出科学指导。他提出，教师品味语言要有层次，品词析句中要启发思维。教学设计流程环节要精细，思考环节设计的目的，也要考虑学情，视学生接受程度搭建支架。同时，教学环节应“删繁就简”，简洁明了，先引导学生拉进文本，再拉出文本而又高于文本，教师需要引导学生在人物形象、情感主题、手法语言赏析和故事情节上落到实处，品析才会丰厚。
会议还对黄承元老师的教学论文展开研讨，汤胜肯定了论文中课例分析充实，积累丰富，并就文章标题的推敲与内容的深度提出改进意见。
本次活动，与会人员积极思考，热烈探讨，有效提升了阅读教学和论文写作水平。老师们将以本次活动为契机，努力转变教学观念及方法、策略，追寻课堂教学的本质。 （中学语文组 李慧媛 供稿）