11月15日下午2点，科大附中小学数学教研组全体老师齐聚B楼三楼教室，开展主题教研活动：评议近期公开课。这是继10月14日“重温课程标准，关注核心素养”教研活动之后，让“学必思，教必研”这一教研新要求落地生根的又一举措。活动由徐敏组长主持。
徐老师首先传达了近期学校教研组长会议的精神，对组内后期相关工作的开展进行了安排部置。之后，本组三位近期进行公开课展示的老师，针对自己的课程设计说课，阐述施教意图和教学思考。接着，各位听课老师对三节课进行点评分析。大家踊跃发言，各抒己见。彭苏芬老师执教的五年级《小数乘整数》课，条理清晰、设计精细，学生有较多展示机会，问题单的设计比较合理，教学中渗透着数形结合思想。相关建议是：由于小数乘整数的算法是在整数乘法的基础上得来，而这部分内容的学习已经过去了一段时间，上课之前有必要进行回顾。宋慧老师执教的是四年级《解决问题的策略》一课，课堂上，她先通过对旧知的复习进行铺垫，进而顺利过渡到新知的学习。课堂板书设计采用思维导图的形式，简洁、明了，值得老师们借鉴学习。建议是：后面巩固应用部分的问题设置，尽量不要雷同于例题，可能需要有一定的提升和挑战性。李慧老师执教的是二年级《认识线段》一课，整节课认线段、找线段、画线段贯穿始终，其教学思路非常清晰，师生互动很多，课堂气氛活跃。建议是：在引导学生通过课本、文具找线段时，适当借助实物展台，可能会取得更好的展示效果。此外，“端点”教学尚要加一把火。
教而不研则浅，研而不教则空，研源于教才有生命，教基于研才有发展。活动结束时，老师们纷纷表示收获颇丰，既积累了好的教学经验，又解决了教学中存在的“真问题”。系列教研活动的开展，增强了组内的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业化成长，为进一步提升我校小学数学课堂的教学质量奠定了坚实的基础。
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