3月2日开始的线上教学，已经进行到第三周。春日来临，大好春光正是儿童读书时，岂能辜负？三周以来以来，为确保科大附中学子在家学习顺畅、有效，小学语文组的老师与同行们一起适应新形势，学习新技术，创造新方法，教学教研不停步，共克时艰同努力，一直在路上。
整合资源 扎实教学 用心辅导
二（4）班语文老师 浦红宇
央视平台清华附小和安徽省的课侧重点不同，清华附小的课着重于对学生学习方法和能力的训练，安徽省的课侧重基础知识的教学。孩子们以省平台的课为主，我每天提前学习清华附小的课，整合内容作为补充知识利用课下辅导的时间教给孩子们，这样课程资源得到了最合理的运用，学生学得更扎实。
省平台的课我也提前听课，听课时，把关键的图片一一拍下来，并把老师课堂上完成的教学任务，整理并作记录，课前发布给同学。这样，同学们带着学习目标去听课，就能做到有的放矢，提高听课的效率。课后，再把我拍下的关键图片发给学生，不懂的学生可以反复看，课堂知识就更加容易消化。
网上学习，资源丰富，通过课程整合，适当补充，孩子们学得更扎实，对知识的掌握更加透彻。
胶囊助力教学 APP展示风采
三（2）班语文老师 陈玮玮
不同学生的理解能力、吸收消化知识的能力不同，如何让全部学生都达到预期教学目标呢？我使用的希沃软件提供一个很好的小工具——知识胶囊，它具有录制简便，录制内容短小的特点。在学生线上学习直播课程之后，我利用知识胶囊进行查疑补缺。一个知识胶囊解决一个问题，聚焦重点、难点，找准切入点，把问题讲清、讲深，讲透。知识胶囊可以反复回看，这样，给理解能力差，听课效率差的学生以个人学习的空间，帮助他们夯实知识点，达成预期教学目标。
疫情期间限制群体活动，如何把学生学习成果交流展示出来？这个不难，在线APP有很多，我是这样做的：开发家长资源，把优秀作品通过拍照、录音、录像，将资料通过网络汇集到有特长的家长手里，通过编辑整理，以班级微信公众号发布文字图片材料、剪映软件发布微影片、时光留影在线书籍发布学习过程成果等方式进行，让学生充分享受到学习成果展示的乐趣，提高学生学习的积极性。
线上线下齐努力 “疫”路梨花处处开
四（3）班语文老师 李松
三月二日起，全省开始了线上教学的模式，学生在线自主学习的过程中，老师不是旁观者，而是组织者、引导者，老师最了解每位学生的学习状况，每次在学生上课之前，我会提前观看省教育资源平台的课，在上课前一天，编好自学指导和相应习题让学生们先自学完成一些任务，学生在线听课之后，我会趁热打铁，及时整理课堂笔记，补充给学生，共性问题放到腾讯课堂集中讲解，个性化的问题，采取针对性辅导，及时解答学生有疑惑的问题，在腾讯直播课堂中我会再次将学生学过的课文内容，系统地进行一次梳理，通过互动提问和课后作业反馈等形式，力求全面、及时了解孩子们的学习情况。办法总比困难多，在这段特殊的日子里，希望通过这种课前导学、课中补充、课后梳理的教学形式，努力把线上线下教学工作衔接得更好。
众志成城 师生携手渡难关
六（2）班语文老师 李群
开学的日子临近了，教育部通知延期，三月份来临的时候，我们开始上网课，我指导学生和家长网上学习，下载视频回看，利用QQ，微信等信息平台答疑，网上提交作业，及时在线批改订正……经历了短暂的忙碌迷茫，一周下来，学习进入正轨。
课余我引导学生关注身边大事，孩子们绘制手抄报，撰写小文章，用各种形式表达他们的心声，在一幅幅画，一篇篇作文中，我看到了孩子们的成长。他们赞扬中华民族的凝聚力，向医务工作者致以敬意！共同祈祷早日战胜病魔。只要我们众志成城，携手共渡难关，坚信没有困难是战胜不了的。
在“战疫”中成长
六（3）班语文老师 韩凤华
2020年的寒假全民投入抗疫战斗，我们的教学也调整了步伐。
团结互助，精细分工：昔日的五个活动小组转型为学习小分队。队员都是单科小组长，完成自己的学习任务，同时担当组长职责，生活组长引领大家合理作息，学做家务;体育组长带动大家宅家训练;语数英组长检查作业,收集疑问组织讨论。五位队长统领本队，汇总学习情况汇报到家委会。由班主任带领的家委会成为班级的作战指挥部。指挥部负责全局，随时观察监督每位学生的学习情况。
双师教学，何止双师：3月2日，线上正式开学，观看直播，引领学生作课堂笔记，班级优化大师布置批改作业，微信群QQ群，腾讯课堂，作业指导，解答疑问。双实模式下，线下科任老师勤勉辅导，家长全力辅助，各平台优质资源共享，师者多多，学习自觉的孩子进步一定是空前的。
关注生活，学在社会：疫情之下，圣贤书要读 ，窗外事更要闻。他们关注疫情发展，为战役中的逆行者点赞，与国家同喜同悲，面对生活的大课堂，他们观察、学习、思考......也学会做好每一件小事：运动，拖地，养花，炒菜……
学习从未像今天这样踏踏实实，也从未像今天这样心怀高远。
云端学习——落实“六好”有实效
语文教研组长 李秀荣
线上教学如何落实“学”的目标，我觉得要做到六好即：备好、听好、 陪好、说好、播好、改好。
备好：一是常规的钻研教材，书写教案，二是线上资源的提前观课，了解内容，设置预习。
听好：省平台和国家平台的课，做到提前听，分析异同，比较差异，为我所用，根据需要有选择的推荐给学生听。
陪好：陪同学生听课，遇重难点，提醒学生停、读、思、答、记，养成自觉好习惯。
说好：线上课只有听，没有说，怎样弥补这一缺陷呢？微信平台就是孩子们尽情表达的地方，拟定主题，提前发布，统一时间讨论交流。课上学不透的，这里聊透；课上不明白的，这里解答。力争学透、学好，学实。
播好：需要集中讲解的重点，开直播课，精讲到位。
改好：作业批改是非常重要的一环，做到细、实、精，必要时电话单线联系，一对一视频面批。
学生当然也配套跟进，听好、说好、读好、写好。
语文教研组长 严文明
小学生正处于爱表达的年龄阶段，网上听课，不能互动，学习兴趣大大降低，网上课程时间短，滚动快，学生对知识点的掌握难免不够透彻。如何解决？
小小讨论课让知识点学透。每天结合省平台授课内容以及课程目标拟定讨论内容，在每节课后发布思考题，学生提前思考。选择时间在QQ群语音讨论，孩子们表达自己的见解，提出自己的疑惑，有的时候不同的见解也会引起唇枪舌剑般的争论，在交流碰撞中思路越来越清晰，思考越来越深入，答案也越来越明晰，在听课的基础上再讨论的形式是知识的再咀嚼和消化过程。线上课堂互动不足的缺点得以弥补。同时因为是语音讨论，孩子们不需要长久盯着电脑屏幕，更多的是专注聆听和表达，避免了线上学习对视力的损害。
微课视频让讲解更透彻。讨论课以外，需要老师精确讲解的知识点或针对班级共性问题的解答，可以做成小微课，一次课解决一个问题，发布在班级群里，满足不同学生的需要。
不负韶华，不负春光，在这个艰难的时刻，我们携手共努力，坚守教学第一线，理解孩子的依赖，倾听家长的心声，用爱心搭建家校共育的桥梁，给学生最合适的教育，最温暖的陪伴，最正确的引领。我们在春光里播下希望的种子，期待明日朵朵繁华竞相开放。
（科大附中教研室 供稿）