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身 正 为 范
——师德学习心得
刘佩霞
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是育人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而富有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。因此，全面提高教师的道德修养，在当今实施素质教育的新形势下，显得尤为重要。
通过这一阶段的学习，使我对师德有了更加深刻的认识。我认为，新时期的师德，应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操；以对学生爱为核心的强烈的责任感和使命感。具体来说，表现在以下几个方面：
一、以身作则，为人师表。教师必须不断地加强自己的道德建设，提高自己的人格修养，在各方面都应为学生和社会做出表率，从而影响作用于学生。教师自身的世界观、人生观、道德品质甚至一言一行，都会给学生带来潜移默化的影响。作为中小学老师，这种影响更是深刻而久远。所以，为了培养学生良好的品质，教师必须从严要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去二、启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生。
二 、热爱学生，因材施教。爱孩子的一个前提条件就是要全面了解孩子。那些聪明的、听话的、各方面表现优秀的孩子，往往容易讨得老师们的喜欢。而那些经常犯错、综合素质有欠缺的孩子，往往背后有故事。如果你了解了他，并能站在他的立场上来分析他的行为，说不定会发现他有很多值得表扬的地方。进而你不但不会讨厌他，反而会想办法去帮助他，从而使师生关系越来越融洽，越能彰显老师的人格魅力。而且摸清了每个孩子的脾气、爱好后，你就会清楚怎样才能鼓励孩子，最大限度地激发他的潜能。其次要尊重学生。要公平对待每个学生，不偏袒、不打击讽刺挖苦学生。批评学生要尽量单独谈话，做到循循善诱，令其心服口服。做好事、表现好、有进步的同学应及时鼓励，尊重每一个学生，爱护每一个学生。
三、革新观念，勇于探索。科学技术的迅速发展，对教育提出了更高的要求。那种墨守陈规，放着死东西不放的旧思想、旧方法已不适合改革开放的新形势，也难以培养出思维敏捷的创新型人才，这就要求教师必须具备开拓创新的精神。为此，作为一名中学教师，首先要不断参阅新的教育理论，结合实践善于反思总结，明察自己的得失长短，制订改进措施，不断优化自己的教育理念，从而发现教学中存在的新问题，提出新的教学方法，寻找新的教学规律。另外，还要经常学习优秀教师的先进事迹，把先进的理念转化为自觉的行动。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”只要我们每位教师都能把自身的德育建设放在首位，并转化到实际教书育人中去，像春风化雨滋润万物一般，对学生进行潜移默化的影响，相信他们的个性会更加健全，综合素质水平会得到持续不断的提高，祖国的教育事业会更加灿烂辉煌！ |
