加强师德建设活动的心得
科大附中庄寅
通过对“加强和改进师德建设”活动，我第一次静下心来，认真地阅读了《中小学教师职业道德规范》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》等一系列文件，对国家和政府对教师的要求了解得更详细、更明白。对加强对学生的德育教育的重要性、迫切性更加明确。教师的工作显然得到政府和民众的极度关注，因为教师队伍的质量的高低，决定了国家、民族素质的高低；决定了中国的国民质量。所以，教师的品德是学生的榜样，教师的道德决定了中华民族的道德风尚。不断完善和提升教师的师德是教育事业中的关键环节之一。通过学习深感我作为一个教师要不断学习有关教育的法律法规，充实自己，规范自己，要在师德方面有实质性的提高。同时，更坚定了我抓好学生德育教育，创建优秀班集体，树新风、立正气，促学习的教育理念。
我从多年班主任工作实践中体会到，教师尊重自己的职业，自觉地把教书育人的责任履行好，不断提升自己的道德水准和业务水平，充分地用自己的高尚品格和敬业精神去影响学生是做一个好教师所必须的。我们常说的要“爱学生”，不应是被动的行为，不应是“作秀”，而是教师的职责和良知。当你充分展开你的教育工作时，你会发现每个学生的可爱之处，发现你对他们所负的责任是会影响他们一生的成败，你就会发自内心自觉地去引导他们发挥优点，鼓励他们向高尚的人生目标努力。同时，千方百计地帮助他们抵挡不良风气的影响，纠正他们的不良习惯。你会为他们的成长欢欣，为他们的缺点而担心，这中间对学生的“爱”是油然而生的。
德育教育应是教育的“冈”。我从初一开始就坚持在班上提倡“大情、大义、大爱”的意念。几年下来，已见效果。班上很少出现原则性的错误行为，也没有无原则的纠纷，社会上的一些不良风气在班上没有市场，集体英雄主义的氛围给每个学生的成长提供了发展的机遇。原已优秀的学生不但学习更好，而且提高了领导、组织能力，学会了关心集体，帮助别人，得到全面提升。原缺点较多的学生在这个集体中逐渐远离了外界不良影响，在集体的关怀下，开始努力学习，努力向上。可见，育好人和教好书是必须协调进行的。
通过总结，我感到在提高自己的教育水平过程中，尚有许多问题需要总结和提高，把一些工作的体会提高到理性的高度。例如，我一直坚持家访，最初是为了了解学生的环境，通报学生的问题，要求家长配合教育。而后发展成向家长通报学生的进步，促进家庭教育和学校教育的结合。从注重对问题多的学生家访到对优秀的学生也家访，对促进这些同学“更上一层楼”效果明显，被家访的同学表达出的幸福感，使我感动。所以，怎样家访？怎样将家庭教育的作用充分发挥出来，改变有些家庭教育的误区？都是我正在思考和研究的问题。又如，对那些家庭中缺乏教育学生能力，对学生良好性格形成有误区的家长怎样给予引导？对这些学生怎样更有效的帮助？等等都要加以研究。
教师应该以德自律，以德育人，为社会培养德才兼备的新人。
老师的优良师德要求老师不断学习，不断自觉总结提高，从而随着时代的发展不断提升自己。所以，希望这样的活动能长期开展下去，不设时限，不走形式，使每个老师都能受益。
另外，在学习这些法律、法规时发现。对老师的要求过苛、过高，对老师的权益的保障太少。教师的责任太大，但教师可依靠的帮助太少。教师的工作和收益不成正比。教师的压力太大，而他的社会效益既不能使社会羡慕，也不能使教师自己有自豪感。这应得到教育主管部门的重视，并有有力的措施加以解决，使教师能有尊严地、安心地投入教育事业中去。