为进一步提升教师文本解读能力，构建思维型课堂，1月10日下午，小学语文组以“立足单元视角，深耕文本解读”为主题召开教研例会。小语组全体教师参加，会议由组长刘群主持。
李松老师介绍了二年级组围绕上册第五单元集体备课的思路和方法。二年级组老师们立足新课标，聚焦单元核心素养，在此基础上深度解读文本，确定教学目标。随后，李松老师以《坐井观天》一课教学为例，具体阐述该如何从文本角度出发，关注语言文字运用，发展学生语言表达能力，提升思维能力。
黄乃斌老师就文本解读进行分享。他结合六年级多篇课文的教学实践，强调教师在解读文本时一定要立足新课标要求，从学情出发，关注语言文字运用，增强学生对民族语言和传统文化的自豪感及自信心。教师要创设语文实践活动和情境，帮助学生理解文本内容，培养学生的核心素养。谈到解读文本的策略，他认为既要抓住文章的主旨及关键词句，还要尊重学生对文本的个性化解读。
浦红宇、巴贵军老师也分享了自己解读文本的方法，提出可从大单元视角出发，以单元语文要素为核心，在此基础上探索解读文本的角度。
文本解读能力体现了语文教师的专业素养。今后，小学语文组将继续围绕文本解读开展教研活动，为语文思维型课堂增添活力。
（小学语文组 王亚蝶 供稿）