为落实新课标要求，展示安徽省教育科学研究项目《小学生语文高阶思维能力培养路径的研究》研究成果，9月25日下午，“思维型课堂教学研究”包河区教研一片研讨活动在我校开展。
活动伊始，我校小学特级教师葛莉执教示范课《海滨小城》。她通过引导学生品读文本，分析发现课文的表达特点，既为单元习作进行铺垫，又为学生建构和运用语言提供思维层面的指导。本节课紧扣单元语文要素，巧设支架，逐步推进学生高阶思维的发展。
我校教务处副主任李秀荣就《小学生高阶思维能力培养路径的研究》作主题汇报。她对“什么是小学语文高阶思维”“如何培养小学生语文高阶思维”给出了专业的生动有趣的讲解，将教育理论与教学实践相结合，深入浅出，使与会老师受益匪浅。
我校课程研发中心副主任、小语组组长严文明作《高阶思维导引下小学一年级适应课程的实践与研究》主题汇报。严老师结合我校一年级适应性课程的开展情况，详细介绍了适应性课程的内容，并重点分析课程中高阶思维的目标体现。
锦城小学巫乃刚校长对本次活动作专业点评。他认为，本次活动是一次内容充实、信息量非常大的活动，不管是公开课还是主题汇报都给老师们带来很多启发与收获。巫校长还通过生动有趣的教学故事，引导老师们深入领悟高阶思维课堂的深邃之处。
包河区教研室张燕主任高度赞赏了本次教研活动，认为中科大附中作为承办校为本次活动做了大量精心准备，活动内容充实高效。张主任还就高阶思维教学研究给予了专业指导，她提出，高阶思维是学生核心素养的重要内容，其培养必须立足于课堂，通过发掘文本和进行有效教学设计，唤醒学生的认知体验，最大限度地促进学生思维品质的提升。张主任殷切希望所有老师都能以此次活动为契机，深入开展教学研究，积极探索思维教学的新思路、新方法，有效培养学生的高阶思维能力。
教以潜心，研以致远，思维的碰撞永不停歇，老师们将继续砥砺耕耘，在追寻小学语文高阶思维理想课堂的过程中，且思且行。
（小学语文组 刘群 供稿）