2020年秋季我省高一年级全面使用新教材，为深入贯彻《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》精神、全面落实《合肥市普通高中新课程新教材实施方案》要求，更好地利用各校优质资源，着力解决教学实际中遇到的问题，推进新课程改革，经合肥一六八中学、合工大附中和中科大附中三校领导共同倡议、亲自部署，启动三校新课程联合教研活动。
三校联合教研将分阶段实施，首先进行的是高一年级九科高考科目的同课异构。每科每校出一名老师上课，共27名老师。经过三周时间，除三校教师外，还有部分兄弟学校约300名老师到现场观摩。其中合肥一六八中学承办语文、数学、英语，合工大附中承办政治、历史、地理，中科大附中承办物理、化学、生物。本次活动也得到省、市教科院的大力支持，省教科院化学教研员朱成东老师、生物教研员钟能政老师、市教科院教研员陶士金老师亲临指导，现场进行听课评课，对新课程新教材进行把脉。
12月10日下午，高一物理同课异构活动在我校录播室举行，来自中科大附中黄楠老师、合工大附中王勇老师和一六八中学许骥老师，分别进行了高一物理《牛顿第二定律》的展示。三位老师以自身教学经验及对新教材的理解把握出发，坚持以学生为中心，以问题为导向，着力培养核心素养，呈现出了风格不同的课程，或大气磅礴、或小桥流水，或严谨推理、或发散思维，展现了同课异构的风采魅力。三节课后，合肥市教科院陶士金老师做了精彩点评，肯定了三校联合教研的做法，也同时给老师们传达了新课程的一些关键问题和做法。
12月17日上午，高一化学同课异构活动在我校举行，自来中科大附中刘帅东老师、工大附中孙美兰老师、一六八中学潘磊老师，分别进行了高一化学《元素性质的周期性变化规律》展示。三位老师扎实的基本功，灵活多变的课堂形式给大家留下了深刻的印象。
课后，来自安徽省教科院朱成东老师依次对三位老师进行评价。同时，朱成东老师对如何进一步深入对新课程新教材的研究，促使教师在使用新教材过程中，更好地渗透新课程教学理念，加强对学科核心素养的教学实践研究，促进教师课堂教学水平的提升，进行了深入的阐述。
12月24日上午，高一生物学科同课异构活动举行。来自中科大附中张巨扬老师、合工大附中郭泽刚老师、一六八中学石彩玲老师，分别进行了高一生物《细胞的增殖》的展示课。
张巨扬老师以章首视频为开始，总览第6章整章的概况，适当引导，结合问题串，合理的引出新课内容及细胞增殖等重要概念，畅言智慧课堂与模型建构相结合，充分调动学生学习的主动性，对新教材改动的地方处理的合情合理。
郭泽刚老师以探讨“老朋友之间的对话”入题，利用生活中麻婆豆腐、萝卜烧肉等生活实例，使学生产生共鸣，从而引入本节课重点内容，符合学生的认知规律，也符合当下中学生生物学核心素养培养目标：从生活中发现问题到解决生活中的问题。整节课课程流畅，逻辑清晰，问题设置有梯度，能够充分调动学生的思维，引发学生深度学习。
石彩玲老师语言亲和，举止优雅，以多条事实性材料为铺垫，使学生产生认同感，引出新课内容，以真实动物细胞有丝分裂为例，突破难点，合理的利用板书、板画，解释染色质复制后的情况，以及染色体在各时期的变化，活动中学生自主构建模型，也充分体现了学生的主体性，对于新概念的构建起到强化作用。
课后，来自安徽省教科院的钟能政老师做了点评，他强调新教材、新理念的主旨是为了使每一位学生成为合格的公民，如何提升每一位学生的生物学核心素养，重点是要求每一位老师从自身入手。教师要提升专业知识，以真实的情境为起点，提供事实性材料，最好可以提供贯穿性的情境，引发学生进行思考，对于新情境下面临的问题，也应该鼓励学生自主学习，找到问题的答案，培养学生自学后表达与交流的能力，通过表达，学生互评，教师总结，最后建构新概念。新课内容应该以落实生活情境为重点，培养学生学以致用，提升解决生活中实际问题的能力，将教学目标落到实处。
科大附中马运生校长、徐斌副校长以及生物组老师集体进行了教研，马运生强调同课异构活动的重要性，要把握新教材、新理念才能更好的服务于教学，才能让学生学得轻松，这是每一位教师面临的新任务。
随着生物学科同课异构活动的结束，合肥一六八中学、合工大附中、中科大附中联合教研第一阶段活动取得圆满成功。本次活动采用同课异构的方式，不仅促进了课堂教学，广大观摩的老师也深受启发。来自省市教科院专家的指导，更有力地推动了各校各学科老师教学研究，对精准把握新课程、新教材起到了十分重要的作用。今后三校还将总结本次联合教研的基础上，开展形式多样的教研活动，共同提升教学教研水平。（科大附中教研室 供稿）