集中学习教育法规 积极探索教学模式

为贯彻落实教师职业行为准则，规范教师从教行为，进一步弘扬师德风范。11月19日下午，科大附中初中数学组组织学习了《中华人民共和国教师法》中关于教师的权力和义务部分的内容及合肥市教育局下发的《合肥市中小学办学行为“十不得”》，活动由教研组长张栋宇老师领学。

张老师指出，相关法律、法规的制定旨在进一步规范学校办学行为及教师职业行为，切实减轻学生课业负担，让广大中小学生快乐成长。大家作为一线教育工作者需要承担起维护“十不得”的责任。

    通过学习，与会教师们也纷纷表示，要严格遵循“十不得”，以学高身正为典范，明确师德底线，规范职业行为，将通知精神不折不扣地落实到位，不断优化教学方法，向课堂要效率。

本次教研活动的第二项内容，是对试卷讲评公开课的研讨。试卷讲评课，对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进学生在反思中前行具有重要意义。科大附中初中数学组一直在探索如何上好这个课型。今年上半年，我组张栋宇老师承担了包河区一模试卷分析讲评课展示，11月19日，七年级魏丽云老师也展示了一节七年级数学期中试卷的讲评课。

研讨中，大家一致认为魏老师的试卷讲评课呈现了以下几处亮点：

亮点一：教师为主导，条理清晰，课堂有效驾驭。魏老师的课堂教学风格沉稳、扎实、细致。她摒弃了“串讲”模式，先对试卷整体知识的考查和每题的得分明细进行了反馈，奠定了后面讲评课的重点，然后对关键性、典型性问题加以点拨剖析，分计算、数轴与绝对值等考点归类讲评。课堂环环相扣，层层递进。

亮点二：对于计算问题，展示学生会出现的一些典型错误，让他们进行挑错纠正，能起到很好的警醒作用。例如：在解一元一次方程时，魏老师指出了学生解题中普遍存在“移项未变号”“去分母漏乘项”等问题，让学生分析出现错误的主要原因及防止解题错误的措施，再进行得失总结。

亮点三:注重对学生审题过程的引导，帮助学生理解问题的本质，提高分析问题的能力。比如通过类比之前做过的原题进行复习回顾，结合试卷真题再现，再来深入剖析试卷上的题目，从而找出解决同一类问题的方法。引发学生对于失误的多角度思考。魏老师的课堂既注意细节的优化，又重视整体的把握与提升。

活动最后，附中教研室束从武主任作主评发言。他既肯定了魏老师在教学中体现的生本思想和教学的细致扎实，也对试卷讲评课提出了一些思考。第一，试卷分析讲评课的功能在于全面诊断和定向纠错，发现教师的教和学生的学中出现的漏洞，更好地查漏补缺；第二，要规范答题，提升能力，重视方法和思维引导，重视易错点的归类统计；第三，在试题分析中，可以考虑制作双向细目表，根据题号、知识点、题型、分值、得分率、错误类型、学习目标及达到的层次等进行逐题分析；第四，注重对某一类问题进行拓展，做到一题多解，一题多变；第五，注重课后延伸，让学生学会反思，以促进思维能力的提升。