学习师德规范，重塑师德形象
——科大附中深入开展师德主题教育活动
为了深入学习教育部《中小学教师职业道德规范》，引导广大教职员工进一步理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求，使教师思想受教育、师德上水平、教学出成效，从而推进我校教育教学水平的不断提高。科大附中于2010年1月开始广泛进行师德主题教育活动，取得了明显成效。
1月上旬，校领导组织召开党政联席会议，统一思想，部署工作。首先成立了主题教育活动领导小组，下设三个工作小组，三位副校长每人负责一个组，各司其职，认真开展工作。紧接着，学校召开全校教师动员大会，拉开了“学规范，强师德，树形象”主题教育活动的序幕，使全校教师充分认识到开展主题教育活动的必要性和重要性。根据主题教育活动计划，学校通过横幅、网站，宣传《规范》，营造了浓厚的学习氛围。印发了《师德教育学习材料》，每位教师人手一册，进行深入自学。在自学过程中，老师们均撰写了学习心得，许多老师做了详细的读书笔记。同时，学校以年级组为单位建立了学习小组，各学习小组开展了集中学习，共同探讨和交流学习中的一些重要问题。在分组学习中，大家畅谈自己的体会和认识，更加明确了“为人师”应具备的素质。
2月寒假期间，所有教师深入学习师德文件，并对自身现状进行了深刻反思。3月开学初，在反思自查的基础上进行评议，老师们从主要成绩、存在问题、原因分析以及整改方向四个方面撰写了《自查反思报告》。学校通过向家长问卷调查，教师开卷考试等形式，对师德学习中的重要问题进行了考核。同时，学校认真组织全体学生对任课老师进行评教，从八个方面，分A、B、C三个等级对全校教师的师德和教学情况进行了综合评价，学校组织人员统计、汇总评教结果。学校结合教师学习师德的情况，建立教师个人师德档案，将个人学习情况和测试结果归档。3月中旬，在反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与学校签订承诺书。
通过师德教育前两阶段的学习，全体教师意识到：作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德的內涵，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民教师。目前学习进入第三阶段。（宣传组报道2010.3.31）