为切实提升班主任队伍的心理育人专业能力，6月2日-5日，我校分小学、初中、高中三个学段，先后组织开展心理测评后班主任心理访谈技能与班级心理工作专题培训。培训围绕心理测评结果解读、访谈沟通技巧、心理问题识别与干预、常态化班级心理管理等核心内容，为班主任队伍系统赋能。德育处负责同志、心理教师与全体班主任参加培训。
小学：立足身心特点，细化观察与联动
小学段培训中，学生成长指导中心潘佳佳老师结合小学生身心发展特点，系统梳理了心理困扰的成因，从学生自身性格、家庭环境两大维度分析诱因，列出日常八大观察方向，引导班主任密切关注学生情绪、行为、学业、人际等方面的异常变化。会议明确了家庭、学校、社会多方联动机制，要求对重点学生按需分级帮扶转介，将常态化班级心理健康管理落到实处。
中学：聚焦人际交往，推动访谈日常化
初中段和高中段培训中，学生成长指导中心李文贺老师紧密结合初高中学生的身心发展特点，重点分析了本学段学生心理特征与重点关注的人际交往现象，讲解了常见心理问题和心理疾病的特征。培训强调，班主任访谈应坚持日常化和正常化原则，将心理关怀融入日常教育管理之中。班主任需要通过建立平等、信任的师生关系，更自然地捕捉学生的心理动态，在日常谈心谈话中陪伴倾听和共情学生，做到早发现、早介入、早支持。
本次系列培训是我校心理健康教育工作的关键一环，也是落实“全员育人、全程育人、全方位育人”理念的具体实践。学校将持续完善“筛查—访谈—跟踪—支持”的闭环工作机制，强化家校协同与部门联动，推动心理健康教育向科学化、规范化方向迈进。
供稿：德育处 学生成长指导中心 李文贺、潘佳佳
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌