为破解小学低、中段数学教学衔接难题，构建贯通式思维型课堂，5月12日下午，我校小学数学组开展“低、中段数学衔接中思维型课堂的贯通实践”主题教研活动，蚌埠市吴安小学数学教师线上参与交流。
我校陈玉玲老师围绕低中段衔接必要性、学段差异、现存问题、衔接策略、教师协同及课例分析六大维度展开专题分享，明确从直观到抽象、从一步计算到多步计算、从模仿到自主的衔接路径，提出知识、能力、习惯、思维四维衔接策略。
随后，陈盈盈、李慧两位老师进行低、中段衔接课例的无生上课展示，聚焦“简单的数量关系”，以直观操作、说理表达落实思维培养。陈盈盈老师执教苏教版一年级下册《简单的数量关系（相差关系）》一课，以“幼儿园联欢会”的趣味情境切入，在对比中自然引出“求一个数比另一个数多（少）几”的核心问题。课堂紧扣低段学生以直观操作为主的思维特点，引导学生理解并清晰表达数量逻辑，将“直观感知-操作探究-语言建构”贯穿始终，真正实现了低段数学思维的启蒙与培养。
本次教研立足学段衔接的关键问题，强化跨学段协同，为提升数学思维型课堂教学质量、助力学生平稳过渡奠定坚实基础。
供稿：小学数学教研组 陈盈盈
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌