4月8日下午，我校第十期青年教师培训暨第二届课题研究研讨活动在多媒体教室开展。本次活动特邀王伟博士作《基础教育课题选题与撰写建议》专题报告，校长助理戈益超，教研室主任章洲、副主任李秀荣，第三至六届“青蓝工程”结对青年教师及相关教师参加活动，活动由汪安琪老师主持。
章洲提出，课题研究是提升教学质量、推动教师成长、助力学校内涵式发展的重要抓手。前期，教研室系统收集教师课题申报材料，委托专家逐一审阅精改，旨在以精准化、专业化指导，帮助教师立足教学实际开展科学研究，实现教学与科研深度融合，推动教师从经验型向研究型转变。
王伟围绕基础教育课题研究的关键环节展开讲授。他认为，课题选题须紧扣教育政策热点、锚定学校教学实际与育人需求，结合“五大行动”与人工智能赋能教育等前沿方向，让研究扎根课堂、服务实践。针对申报书撰写，王伟提供了标准化、可操作的撰写框架：文献综述应遵循“他人研究做法—研究方法—研究结论—研究不足”的逻辑，做到梳理全面、评析精准；研究内容与研究目标须高度契合，研究方法注重实操性与应用性，杜绝空泛罗列；同时严格恪守学术规范，以专业、严谨的表述实现与评审专家的有效对话。随后，他对我校提交的14项课题申报书逐一进行精细点评、深入剖析、靶向施策，为每位教师提供了个性化的修改方案。
戈益超在总结讲话中肯定了我校过去一年课题研究取得的突破性成效——在专家指导与教师共同努力下，成功立项省级课题6项、市区级课题6项。他提出，教师高涨的研究热情与深度思考的学术追求，是教研室工作的核心目标，更是学校内涵式发展的坚实根基。结合自身国家级、省级课题申报经验，戈益超勉励老师们：优质课题源于教学实践的深度反思，选题应立足学校发展急需、破解教学真实困惑、具备成果推广价值，在深耕研究的基础上精心打磨申报文本，做到主题聚焦、逻辑清晰、表达专业。他表示，学校教研室将全力支持教师科研工作，鼓励大家同步推进校级课题与更高层级课题的申报，持续提升研究能力与学术水平，稳步向研究型教师迈进。
此次培训立足教师真实需求，实施靶向指导、精准赋能，进一步激发了全校教师的科研热情。教研室将持续深化科研服务与平台建设，坚持以研促教、以研兴校，推动“人人有课题、人人做研究、人人勤思考、人人有特色”的科研氛围，为我校建设研究型学校、实现高质量内涵式发展注入强劲动力。
供稿：教研室 教师发展中心 朱琳
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌