1月15日下午，我校以“聚焦德育难题，共享管理智慧”为主题，举办高中部第二期班级常规管理微沙龙。副校长徐斌、黄乃斌，校长助理余国军、戈益超，德育处主任王飞以及高中部部分班主任、专职心理教师共同参会，会议由德育处副主任孟波主持。
班级管理是德育工作的基石。孟波鼓励各位班主任在活动中畅所欲言、互鉴经验，共同破解管理难题，汇聚育人智慧。张桂萍老师以“约之以规，导之以行”为题率先分享。她从“讲清事理明要求、把握契机抓管理、注重时效导行为”三个维度展开，强调应抓住关键期筑牢规则意识，并通过教师以身作则、规范班委工作等方式，实现对学生行为的有效引导。刘勇老师围绕“培养六有好学生”分享育人理念，提出培育学生“有纪律、有目标、有行动、有担当、有温度、有情怀”的核心素养，并结合民主定班规、“生涯灯塔”活动、班级互助案例等，具体阐述了实践路径与方法。
随后，班主任们围绕管理困惑深入交流，针对学生内驱力提升、班级凝聚力培养等主题各抒己见。李文贺老师从专业视角给出建议，呼吁班主任尽早识别学生心理异常信号，以心理视角理解学生需求，给予精准支持。黄浩老师结合自身班级管理成功案例，提出要引导学生多元发展，打破“唯成绩论”的单一评价框架。
王飞表示，要尊重学生个体差异，以发展眼光看待学生点滴进步。余国军提出，针对部分后进生，需提供适配课程与个性化支持，关注其长远发展。戈益超认为，中学阶段应注重基于学生特质的个性化培育，为不同发展赛道的学生保驾护航。
黄乃斌从科学管理角度提出期望：高一年级要筑牢规则意识，奠基良好秩序；同时建立真诚、信任的师生关系，让每位学生的情绪与需求“被看见”。他还倡导年级组联动破解共性问题，鼓励班主任钻研学生心理、丰富德育方式方法。
徐斌在总结讲话中分享了三点核心育人理念：一是坚持育人为本，以爱与耐心陪伴特殊学生成长；二是把握管理尺度，做到有温度、有边界，不给犯错学生贴标签；三是善用激励语言，持续发掘和肯定学生身上的闪光点。
本次微沙龙为班主任搭建了一个高效的经验共享与问题研讨平台。学校后续将持续通过定期研讨、案例分享等方式凝聚智慧，以更加科学、专业、有温度的教育管理，助力每一位学生全面、健康、个性化成长。
供稿：德育处 成长指导中心 潘佳佳
一审：赵子君
二审：蒋克兢
三审：黄乃斌