我校举办小初高语文教学一体化贯通式教研活动

为深入探索各学段教材衔接点，优化教学路径，5月30日，我校举办小初高语文教学一体化贯通式教研活动。本次活动以“聚焦核心素养，贯通学段壁垒”为主题，由汤胜名师工作室牵头，小学李秀荣、葛莉名师工作室和小初高三个学段语文教研组联合举办。

活动以雨果小说《“诺曼底号”遇难记》为载体，由小学部鲁梦琦老师、初中部汪凤老师及高中部黄善文老师进行跨学段课例教学展示，并全程进行在线直播。中科大附中独墅湖学校、科学岛学校语文教师全程在线参与活动，中科大附中实验学校、高新中学及附中本部全体语文教师线下参与活动。活动由教研室副主任李秀荣主持。

小学课堂鲁梦琦老师以“情境体验-形象剖析-精神传承”为主线，通过深度朗读教学引导学生沉浸文本。学生借助情境朗读感受灾难现场，在语言品析中体悟英雄品质，最终将感悟内化为精神力量。创意活动如“致敬画作”巧妙地将抽象的文本精神具象化，实现从文学理解到生命教育的升华。课堂以朗读为媒介，情感为纽带，让哈尔威船长的形象深植学生心田，为贯通学习奠定了坚实的情感基石。

初中课堂汪凤老师引导学生从整体感知潜入文本细读，聚焦人物描写、核心事件与环境描写，多维度解读哈尔威船长形象。师生、生生互动中，学生自主梳理小说人物塑造方法。课堂对作品结局的辩证思考，有效激活学生思维，架设起由感性认识到理性分析的桥梁。

高中课堂黄善文老师以“能否将标题改为《诺曼底号沉船记》”这一思辨性问题导入，直指哈尔威船长的人格内核。课堂围绕小说主题的“显与隐”、人物的“主与次”、环境的“表与里”、情节的“简与繁”展开深度剖析，引导学生探讨宏大主题下小说要素的呈现与深层哲思，实现了认知与思维的纵深贯通。

评课环节，各学段语文教研组长与骨干教师围绕“贯通”主题展开热烈研讨。课例有效体现了一体化贯通式教学理念，成功搭建了学段衔接的桥梁。老师们深入剖析了各学段教学目标的侧重点，并就学段衔接的创新路径、贯通教学中的“边界感”及贯通要点等内容提出见解。

汤胜以“宏观、到位、落实”精炼概括三节课特点，并进一步明确了各学段的目标定位：小学重在文本感知与情感建构，初中重在方法指导与能力提升，高中重在素养落地与思维深化，为构建我校一体化贯通式语文教学体系指明了方向。

本次活动通过分析不同学段的教学目标要求，找准教材衔接关键点，帮助学生从掌握知识到培养核心能力，推动我校教研工作向“一体化育人”方向深入发展。

供稿：教研室：熊嘉慧

一审：赵子君

二审：蒋克兢

三审：黄乃斌