2024年，中科大附中党总支为进一步落实中科大基础教育集团党委关于党史学习教育常态化长效化部署要求，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，贯彻落实《党史学习教育工作条例》，以实际行动践行党的群众路线，切实增强师生的归属感、幸福感和安全感。
一、项目背景
4月，学校各部门广泛收集意见建议，根据学校与师生发展需求，围绕提升教师艺术素养、新生入学适应性指导、教师健康理疗康复等方面问题，梳理形成学校“我为群众办实事”项目3项，分别是开设“教工艺术素养提升课堂”、设立“初一新生入学适应性指导党员先锋岗”、创建“教师健康理疗康复室”项目。
二、项目实施
小学第一党支部和第二党支部联合开展的“教工艺术素养提升课堂”项目，共组织了7期系列课程，内容涵盖书法艺术、简笔画、板书设计、音乐鉴赏及摄影技巧等多个领域。在书法课程中，书法老师以历代经典碑帖为例，向教师们讲解了正确的书法学习路径，通过晋代王献之的《洛神赋十三行》经典楷书作品，引导大家通过“找共性”的方法，来解决粉笔字和钢笔字学习中运笔提按的难题；简笔画课程重点阐述了简笔画的基本概念及其在教学中应用的重要性，老师们不仅学会了快速捕捉物体形态特征的方法，还掌握了色彩搭配技巧；板书设计聚焦于有效板书的原则与方法，通过案例分析让老师们了解优秀板书对于吸引学生注意力的重要作用，如何使用不同颜色粉笔来突出重点信息以及如何利用图形辅助说明复杂概念等内容；音乐鉴赏课程由音乐组老师郭素素主讲，她不仅传授音乐理论知识，还通过亲自领唱《国际歌》的方式，让老师们深刻体验音乐的力量和魅力；摄影课程主要是通过构图、光线运用等摄影技术的学习，让老师们在实践活动中体验拍照的乐趣。
“初一新生入学适应性指导党员先锋岗”项目由初中党支部承办，针对小升初学生适应性问题，党支部分阶段开展了三次活动。暑期初，初中党支部开展了“暑期小升初适应与规划”答疑活动，党员教师与学生家长就初中阶段学前准备、阅读习惯、时间管理、生活技能、社交技能、体育锻炼、心理健康、安全意识、家庭作业及兴趣培养等方面进行了深入交流。通过面对面的沟通，家长们了解到如何协助孩子培养良好的学习习惯和独立生活能力，同时关注孩子的心理健康和安全意识，以及发展个人兴趣爱好的必要性。开学初，初中党支部联合德育处及七年级组举办了主题为《启航初中 携手同行》的初一年级新生“入学心理适应与成长”活动。心理健康老师通过团队辅导讲座分析了新生适应中的问题并给出应对策略。党员教师积极参与“信任链条”团体游戏，为师生之间搭建了一个互动交流的平台，促进了彼此之间的了解和信任。开学后，初中党支部组织了“初一新生入学适应性指导”等系列活动。党员教师再次与家长面对面交流，针对开学首月学生遇到的学习环境变化、课程难度增加、人际关系等方面不适应问题以及语数英等主要学科的学法指导进行深入探讨。党员教师结合自身的教学经验和实际案例为家长们提供了实用的应对策略和方法，并强调家庭在孩子适应性过程中的重要性，鼓励学生家长成为学习型家长，更好地陪伴孩子成长。
“教师健康理疗康复”项目由综治办与总务处联合开展。两个部门从项目策划方案到挑选场地、器材及设备的选用做了大量的准备工作。6月21日，我校康复理疗室建成并（试）开诊。由安徽中医药大学第二附属医院组派的医护专家团队定期到学校开展中医药健康咨询服务，运用针灸、推拿、拔罐等中医技术以满足教师的中医药健康服务需求。10月，我校与安徽中医药大学第二附属医院签署合作协议，共建“中医药文化进校园科普基地”。医院将定期派遣医护人员赴校开展诊疗、中医药文化宣讲、健康咨询及教学活动，并致力于进一步推广中医药文化，使之在青少年群体中得到更广泛的认知和了解。
三、项目成效
自“教工艺术素养提升课堂”项目开设以来，约150人次参与书法、美术、音乐等艺术课程，这些课程为教师们提供了深入学习艺术的宝贵机会，点燃了他们对艺术的热爱和对美的追求，同时促进了创新思维和审美鉴赏力的提升，加强了教职工彼此间的沟通与合作，进一步巩固了教师队伍的凝聚力。
“初一新生入学适应性指导党员先锋岗”项目共吸引了99位家长及全体七年级学生的积极参与，活动满意度达到100%。通过面对面的交流和互动，家长们获得了实用的教育方法和教育策略，学生们也更好地了解了如何适应初中生活。
“教师健康理疗康复”项目创建至今已开诊10余次，服务200余人次，通过配备理疗设备和引进专业的康复技术医疗团队，教师在接受理疗和康复服务后，身体状况得到了显著改善，工作效率和生活质量也得到了提升，进一步增强了归属感和幸福感。
学校将继续深化“我为群众办实事”实践活动，进一步了解师生和家长的需求，持续跟进和细化项目方案，为群众办好实事、做好服务。