为推进课堂教学研究，有效构建思维型课堂，发展学生核心素养，12月13日下午，我校小学语文组邀请学校党总支书记、校长、中学语文正高级教师汤胜开展《语文思维型课堂建构与实践》主题讲座，小学语文组全体成员到场参加，会议由组长刘群主持。
汤胜指出，语文教学的本质在于促进学生学习力的形成，拓展与提升学生的思维。因此，在课堂教学中，关注学生学习品质与思维训练、构建思维型课堂尤为重要。如何确定思维型课堂内容？汤胜认为，课标是课堂阅读教学的方向，文本是课堂阅读教学的载体。语文教学最大的问题是对语言建构与运用的探究不够，对思维的拓展与提升不足，对文本阅读和理解的不够全面、深入，课堂系统性不强、思维性不够、趣味性不足。汤胜结合多篇小学语文经典课文，引导教师关注句与句之间的逻辑关系，关注文本的系统性思维，关注语言文字运用与言语趣味等，切实指导教师如何读细、读深、读精、读透教材，从而提升语文思维型课堂的教学活力。
教务处副主任李秀荣在发言中提出，汤校长的讲座体现了以学生为本的理念，希望小学语文组全体教师充分研读教材，提高解读教材的能力，努力建构思维型课堂，朝着减负增效、减负增质的目标奋进。
小语组全体教师将以此次教研活动为契机，继续深入研读教材、解读文本，在实践中不断探索思维型课堂教学模式，切实促进学生发展。
（小学语文组 王亚蝶 供稿）