为落实学校关于小初高衔接专项工作要求，4月12日下午，我校召开了小学与初中教师交流座谈会，商讨交流课程与教学衔接的相关内容。学校领导班子，德育处、教务处、教研室负责人与老师代表参加了会议。
教务处副主任李秀荣主持并简单介绍了小初衔接工作方案与已经开展的工作。两个学段做了充分调研，坚持从问题出发，发现真问题、解决真问题、做好真衔接。初中学段提供衔接方向与需要关注的问题，小学学段有针对性地思考解决方法。
会上，小学语、数、英学科严文明、罗欢欢、夏倩三位老师分别结合自己的教学体会，就本学科的学习要求和工作内容做了详细介绍。初中袁晓杰、孙燕、戴鑫老师从学生的实际样态出发反馈衔接需要关注的问题。
教务处副主任吴燕燕强调，小初高三个学段要目标一致，携手努力，找准衔接点，落实衔接工作的后程管理，在规则意识、习惯养成等方面关注目标的达成情况。黄严生提出，小初衔接的契合点阅读与表达，要重视培养学生的思考能力。不仅要关注知识的衔接，更应该关注方法和规律的衔接；要注重激发学生养成习惯的内驱力。评价方式上要做到科学和有创造性的结合。张峻菡从关注学生成长的角度，结合具体实例谈了学生发展变化的现象，她希望老师们积极思考问题产生的原因，寻找解决办法。
汤胜从如何看待衔接、什么是衔接、如何科学衔接三个方面做了详细阐释。他指出衔接是为了更好地促进学生可持续发展而开展的工作，教学衔接首先关注人的生长，具体要从知识方法、兴趣习惯、思维能力、意志品质等四个方面做好衔接。他特别指出老师们一定要摒弃只看分数的短视行为，避免压榨式学习，还孩子一个自主发展的空间，让每一个科附学子成长得更阳光、更自信。
“衔有温，接有度”。此次研讨活动，加深了小初老师之间的相互了解与沟通，为铺设小学到中学平滑的进阶通道做了积极努力。相信两个学段一定会打破壁垒，同携手，共进步，为小初高一体化建设做出应有的贡献。（教务处 供稿）