2022年9月27日，中科大附中小学语文组在小学部会议室举行结合书写等级评估，基于2022版课标编写理念的写字教学策略研究教研活动。会议邀请了合肥市小学语文教研员刘学山主任莅临指导，中科大附中校长助理黄严生、教务处副主任李秀荣与小学语文组全体教师，特邀小学数学组老师参加活动。
会议伊始，李秀荣介绍了学校开展的两次书写等级评估活动过程，基于评估结果提出了学生在书写过程中存在的问题。
随后，小学数学组组长徐敏开展“小学数学作业规范书写”主题交流，从数字规范训练、作业格式要求、优秀作业展示、数学作业书写比赛、作业评价、数学作业等级评价标准六个方面介绍了数学老师在日常教学中促进学生规范书写的具体做法。
接着，小学语文组宣薇、胡婧静、曹丹丹、蒋克兢四位老师结合教学实践与经验，依次分享了小学低、中、高三个学段的写字指导策略与方法。宣薇认为，帮助低年级学生建立书写的神圣感十分关键，首先要让学生敬畏书写、端正态度，并在过程中不断给予鼓励、树立书写榜样，这样才能为后期的规范书写打下基础。胡婧静从“认识钢笔、写字指导、激发动力、培养习惯”四个方面展开，分享了中年级引导学生由铅笔字到钢笔字过渡的写字教学策略。曹丹丹、蒋克兢以高年级学生为例，分析了其书写过程中普遍存在的问题，并提出了具体的解决措施。
刘学山主任首先高度肯定了我校开展的写字教学策略研究的相关工作，认为我校写字等级评估标准制定十分合理，写字教学相关活动开展得扎实有效，这充分体现了我校在写字教学指导的过程中考虑全面、开展范围广、敢于直面问题、创新解决问题等特点，也体现了学校对写字教学的高度重视。他认为，我校开展的写字教学指导工作意义深远，必将受益匪浅，取得显著成效。接着，他对小学生写字教学指导提出了具体的建议，例如：低年级的写字教学应以培养兴趣、态度、美感为主，不可操之过急；中、高段的写字教学要接受学生间存在的差异性，从横向、纵向两个方面对学生的书写进行评价，帮助学生增长自信、培养写字内驱力；教师也应注重自身书写水平提升，多学习、勤练字，给学生提供良好示范。
一品墨香传百年，一手好字益终生。本次教研活动为老师们指导学生书写提供了具体可行的方法与策略。今后，小学语文教研组将与其他各组紧密配合，协力共助学生写字水平提升，促进学生全面发展。（小学语文组 王亚蝶供稿）