----中科大附中参加基础教育集团校本培训活动
为进一步引导教师坚定教育理念，促进教师专业发展，提升教师素质和能力，8月24日始，中科大基础教育集团开展了为期二天半的校本培训活动。前二天，活动在中国科大附中高新中学的报告厅举行，中国科学技术大学附属中学、中国科大附中高新中学、中科院合肥研究院附属学校三个学校的全体教师参加培训，活动由高新中学办公室副主任徐晶晶主持。
中国科大附中高新中学常务副校长杨全首先做了热情洋溢的发言，欢迎集团的家人们来到新建好的高新中学校园，他从“校本培训”的“校”字出发，生动形象地解读了校本培训的意义，希望通过培训学习，校准教育方向，提升教学能力，回归教育本真。
24日上午，中科大附属中学常务副校长汤胜做了《“双减”背景下的教师应对与学校办学发展》的专题讲座，他从九次“课改”谈起，指出“双减”是时代赋予我们的要求；面对教育教学困境，既要落实“双减”政策，又不降低教学效果，一要建设高效课堂，注重思维的训练；二要对作业精批精改，有效反馈；三要对学生进行分类指导，满足个性化要求。最后针对学校办学定位和发展突围，他指出，中科大教育集团要本着“资源共享、合作共建、深度融合、优化发展”的特点，做成省内一流，全国知名的集团校。他的讲座高屋建瓴，细致深刻，有很好的指导作用。接着青年教师史贤洋就“课堂教学预设与生成的有效性”与老师们进行了分享。青年教师蔡丹丹就她在成长过程中如何听课、仿课和上课与大家谈了体会。
24日下午，合肥经开区教研室主任，合肥市初中数学学科带头人潘声福为教师们做了一堂题为《漫谈“双减”背景下青年教师专业发展路径》专题报告，他从新时代青年教师角色认知、职业规划和成长途径三个方面解读了教师是教育发展的第一资源，要兴国必先兴师，如何做高素质、专业化、创新型的教师，同时，他还结合自身的经历和不断学习进取的实例，讲解专业发展的重要性，这给了年青教师极大的启发和指导。
25日上午，合肥市教科院心理教研员，合肥市心理健康教育学科带头人李妮，做了《网络环境下中小学生心理危机识别与干预实践模式》的专题报告，她从中小学生心理危机干预背景分析开始讲起，结合相关数据、图表、案例等，呼吁教师要关注中小学生的心理健康。李妮还指导教师从学生外显的行为和内隐的情绪去识别中小学生心理危机和如何进行中小学生心理危机干预。风趣幽默，富有激情的报告让全场笑声不断，教师们与之共鸣，积极互动，受益颇丰。
25日下午，合肥教育科学研究院院长叶传平做了《教研：〈课程标准>高质量实施重要支撑》的专题讲座，他首先指出：义务教育课程体现了国家意志，在立德树人中发挥着关键作用，接着，他深入浅出地给我们详细分析了新版课标结构、变化及内容结构化，强调要强化教研、科研的专业支撑，要做到课程育人、落实以生为本；还从学校课程实施、建设校本课程及课堂改革这几个方面给老师们做了分析，为教师掌握新课标精神，明确教学方向起到积极的作用。报告中，他“发展是个幸福的过程，但又是个痛苦的体验；你给学生以平台，学生给以你精彩”等教育感悟，让我们难以忘怀。
26号上午，中科大附中各教研组教师回到附中本部，分别参加了各教研组的教研活动，分析中高考试卷；定计划、备新课、谈发展，对新学期的工作充满憧憬。
离离暑云散，袅袅凉风起，学习正当时。这次校本培训，进一步探索落实了“双减”政策的路径方法，坚定了立德树人的教育初心，领悟了新课标内涵，也学会了更好地了解学生的心理和与学生的沟通技巧，新学期我们一定会把培训精神细化、实化到工作中去，为学校教育教学提质增效。（教研室供稿）