11月24日下午，中科大附中小学语文教研组在学校润科楼一楼会议室召开省级课题《小学生语文高阶思维能力培养路径的研究》交流研讨会。会议由课题负责人严文明主持，小语组全体老师参加。
为了更好地落实课题研究，会议按照先课例汇报再组内研讨的步骤依次进行。老师们以自己的教学课堂片段为例，分享了培养学生语文高阶思维的教学策略。籍伟伟从比较阅读的角度谈如何在课堂中培养学生的专注力、观察力和比较力；韩风华通过片段实录的方式，讲解了调动学生积极性和促进学生思维发展的具体做法；葛莉以本学期公开课《父爱之舟》为例，指出教师要搭建课堂支架，突破教学难点，让学生在解决问题的过程中获得知识，掌握方法，发展思维；浦红宇以《学写观察日记》一课教学为例，重点分析如何在阅读中培养学生的写作能力，实现从读到写的知识迁移；黄乃斌强调教师要深入研究教材，发现文本语言逻辑，寻找课堂思维能力培养的落脚点；何向林从教材编排出发，分析了不同学段学生朗读能力培养的要求，启发大家要依托教材，精准定位教学目标；巴贵军交流了自己的教学体会。
研讨环节，老师们畅所欲言，既分享了经验，也提出了困惑，气氛热烈，效果显著。会议最后，课题负责人李秀荣作总结发言，她就高阶思维的内涵以及国外最新的研究成果与大家作了分享，带领老师们共同学习了高阶思维技能的三个层次与培养策略。
此次研讨活动将成为深化课题研究的新起点，成为推动教师专业成长的方向性指引。在教学和教研的探索之路上，我们立志成为教学中的思考者，研究中的实践者，让课题研究走向课堂教学，让课堂教学焕发新的光彩，让教育科研为教育事业增添无限魅力。（小语组 严文明供稿）