师德学习反思材料
徐斌
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习， 我越来越真切地感受到教师责任的重大，加强教师道德修养势在必行。教师，是光荣而神圣的。要培养二十一世纪高质量、高规格的人才，就必建立一支高素质的教师队伍，而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教育队伍建设成败与否的关键。我认为，教师应该努力做到以下几个方面：
一、关爱学生是教学之本
许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你所在的学校，爱你所带的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。
二、尊重家长，形成合力
父母是学生的第一位和永久的教师，是我们搞好工作的有力后盾，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、终身学习，乐教勤业
现代社会是一个终身学习的社会，教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教学任务，教师一定要终身学习，乐教勤业，使自己具备可持续发展的潜力。 为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加勤奋，能刻苦钻研业务，不断加强业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向优秀的老师学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。对我来说，备课、上课、批改作业、管理班级不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是一种乐趣，成了我展示个人才能的舞台。我越是勤奋工作，越是能深刻地认识到教育工作的伟大意义，体会到教师工作的无穷魅力。
四.教师要有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象，正如著名教育家陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。 要敢于面对自己的过失，向学生承认错误。许多教师在学生面前有过失，却不敢当着学生的面认错，认为那是“没面子”，认错了便会“威风扫地”。人们常说，与其千方百计地掩饰自己的错误，远不如认认真真地检讨自己，让人觉得可以理解和原谅，还不如承认了自己怕错误让人觉得伟大。我认为，敢于承认错误，会使教师的形象在学生心目中显得更高大。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教学的全过程。大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于、善于育人”的好教师