师德学习自查反思
浦红宇
教师提高师德水平是教书育人的需要。教师的师德主要体现在平时工作之中。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。
通过师德学习，我认识到作为一个合格的教师，应做到：
献身教育，甘为人梯
我自从19岁毕业于合肥师范学校，分配到科大附中以后，一直奋战在教育第一线，从事小学语文教学19年，有18年在担任班主任。工作期间，一直都能兢兢业业、认认真真地教书、育人。同时，业余时间坚持阅读多种书刊、杂志，努力提高自己的文学修养、思想境界和教育理念。工作中，能开动脑筋，创造性地想出许多办法来管理班级，使得班级秩序井然，学生团结友爱，充满活力，喜爱学习。目前所带的六（4）班在五年之内有两次被评为“包河区先进班集体”。
热爱学生、教书育人
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答‘热爱儿童’”。热爱学生，是教师对学生发自内心的诚挚的亲密感情。在日常工作中，我能够做到热爱学生，理解学生，不歧视后进生，与学生建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。学生因为“亲其师”，从而能够“信其道”。正因为我能够热爱学生，理解学生，因此学生们也能理解我，尊敬我，听我的话。在管理班级的过程中，我总是感到轻松自如，得心应手。学生们也在我的言传身教中，变得有修养，有爱心。
3、以身作则，为人师表
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育的过程中，最可贵的是身体力行。学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准。我深深地懂得“身教重于言教”的榜样作用。因此工作中，我总是用认真的教学态度教会学生认真地学习、做事，用友爱、宽容的处世态度教会学生友好相处，不斤斤计较。平时，我还时常和学生进行心灵沟通，向学生敞开心扉，既向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也向学生坦诚地公开自己的生活教训，让学生真正感受到我不仅是良师还是益友。
4、钻研业务，学而不厌
教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验。因此，勤奋学习、钻研业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。教育者必须先受教育。“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。”这句话确实很有道理。我在工作之后一直重视自身的提高和学习，先后在业余时间完成了大学专科和本科的学习，在美国探亲期间还参观了五、六所当地的小学，学习他们先进的教育理念。回国后，也积极参加继续教育的培训学习。平时，注意总结自己的教学成果，先后在省级刊物上发表了五篇教学论文。其中有一篇获得了全国一等奖。
5、互相学习，团结协作
教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活动。这就要求每位教师既要充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义精神，处理好各方面的人际关系。在工作中，我从不与他人争名夺利，主动关心有困难的同事。有好的教学资料、教学经验，乐于与同事分享。
二、目前，我身上还存在着一些问题，具体表现在以下几点：
1、面对差生，有时缺乏耐心，找不到更好的方法来启发他们，帮助他们提高成绩。眼下，面临小学毕业考试，担心十几个差生拖了全班的后退。我知道这种想法是不对的，我们教师不能为了自己的功名心而伤害了学生的身心健康，我们要承认学生的能力各有不同，不能拿分数来衡量一切。
2、随着年龄的增长，体力的下降，对待工作不如以前积极主动，不能积极进取，有一种随遇而安、得过且过的心态。这种心态阻碍了自己前进的步伐。
三、今后努力方向：
1、进一步学习先进的教育理念，转变观念，接受每一个学生的差异性，努力塑造孩子们美好的心灵世界。使得学困生即使没有好成绩，也要有健康、快乐的心理和一定的自信心。
2、努力向先进教师学习，时时鞭策自己，激励自己，为了教育好下一代，不能松懈，不能懒惰。业余时间要锻炼身体，提高身体素质，使得自己精力充沛，能更好地开展工作，提高生活质量。