“双减”背景下如何培养学生的高阶思维能力是当前语文教研活动的热门话题。杜威认为，高阶思维不是自然发生的，它是由“难题和疑问”或“一些困惑、混淆或怀疑”引发的，高阶思维的发生就是“反思—问题生成—探究、批判—解决问题”的过程。本次研讨活动将带你体验和思考：如何培养学生的高阶思维能力。课堂上，教师将引导学生围绕有价值的问题展开讨论，让学生深入到文本中，抓住语言文字进行深入探究，从而激活学生的思维，触发学生的感悟和批判，促进学生高阶思维的发展，成就深度阅读。
【研讨主题】指向高阶思维,成就深度阅读
【时间地点】9月29日（周三） 中科大附中报告厅
【参会对象】小语组全体语文老师 六年级学生 部分家长
【具体安排】
时间 | 活动内容 | 主讲人 |
14:05—14:45 | 《亲爱的汉修先生》阅读指导 | 张默 |
14:45—15:00 | 《亲爱的汉修先生》共读分享 | 浦红宇 |
15:00—15：50 | 精彩点评+报告 | 吴福雷（全国著名特级教师） |
15:50—16:00 | 中场休息 | |
16:00—16:50 | 学生读书分享活动展示 | 中科大附中学生 |
16:50—17:20 | 精彩点评 | 吴福雷（全国著名特级教师） |
17:20—17：30 | 读书分享活动颁奖仪式 | 李秀荣 严文明 |
小学语文组
省级课题组
2021年9月27日